几千年人类文明发展史证明，中华文化具有强大的生命力、生长力与发展力。我国是一个多民族国家，满族是与各民族融合程度较高的民族，其丰富的文化内涵是中华大家族之瑰宝。多年来，作为“辽宁省民族团结进步教育基地”和“全国民族团结进步示范单位”的红透山镇满族小学，发扬光荣传统，弘扬民族精神，坚守立德树人的责任和使命。学校始终坚持办民族特色教育，从理念引领、环境建设、课程设置、活动开展等方面，全方位、多渠道挖掘民族文化资源，开展民族团结进步宣传教育工作，延续民族文化血脉，弘扬民族文化精髓，为促进师生成长以及民族团结进步作出应有的贡献。 一、以崇德树人筑牢民族文化根基 学校遵照“一切为了孩子的健康成长”的办学理念，以“崇德、尚学、开拓、求实”为校风，以“优质、融合、创新、发展”为定位，始终把“传承民族文化，促进民族团结进步”贯穿于学生思想道德建设中。学校制订了《红透山镇满族小学民族教育发展规划》《民族教育管理办法》《民族教育教学要求》等一系列章程；定期召开民族教育工作专项会议；将民族文化精髓浸润于校园文化、课程设置、社会实践等各个环节。帮助学生树立正确的民族观、价值观、人生观，促进各民族互相尊重、互相学习，让民族文化融入学生成长历程，促进师生自身发展，助推民族团结进步。 二、以民族文化构建校园环境 学校创建了富有民族文化氛围的校园环境，营造出立体的民族文化教育场所，有效发挥了民族文化教育“润物无声”的作用。 （一）建设“同心园” 走进学校，最醒目处是亭廊独立、碧草如茵的“同心园”。“同心园”内有“同心廊”“同心台”和“同心亭”。以“同心廊”为例，里面悬挂几代国家领导人和少数民族人民在一起的合影，记录着各民族同胞手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一的历程。 （二）创设“志和轩” 学校操场南侧是寓意民族团结的百米长廊——“志和轩”。此长廊名字取“志同道合”之义，旨在各族人民在党的领导下，团结进步，共筑百年梦想。“志和轩”内陈列的是满族传统体育运动器材及相关介绍，如“嘎拉哈”的由来、滚铁环的乐趣等。课间小憩时，孩子们在这里或静默对弈，或游艺玩耍，欢声笑语，其乐融融。 （三）建立“民俗馆” “满族民俗展示馆”和“满族民俗风情园”坐落在校园东侧，是学校的核心文化载体，也是交流满族文化的窗口。通过实物、图片、文字材料等展出从肃慎人、挹娄人、勿吉人、靺鞨人和女真人到清朝的民俗风情。透过满族先民的劳作方式、饮食起居、服饰特点、民间婚俗、文化艺术等，展示满族的民族精神和文化魅力。 （四）打造“文化厅廊” 学校的教学楼共有五层，每个楼层的厅廊文化都有相应主题。一楼的主题是“民族传统之崇学尚礼”，布展的内容以国学知识为主；二楼的主题是“开拓创新的民族精神”，通过展示古今满族的创新成果，激发学生民族自豪感；国防教育是学校的办学特色之一，三楼的主题是“民族强盛之国防教育”；四楼的主题是“民族团结之和谐发展”，记录多民族的民风民俗及发展融通的历史；五楼的主题是“民族传承之文化艺术”，是多彩的民族文化体验区，这里有舞蹈、剪纸、钢琴、泥塑、书画、美术、音乐，以及象棋、围棋等活动教室，门类齐全。 三、以校本课程涵养民族文化 丰富多元的校本课程及相关活动，是实现民族文化育人的重要载体，学校借助多彩课程引领学生在真实的情境中获得体验，激发学生的原动力。 （一）民俗解说活动 学校依托民俗展示馆等环境资源，结合基地校教育活动，成立民俗解说团队，分低、中、高三个年级梯队。从口语表达、礼仪呈现到声音训练，小解说员们在学习中了解，在演练中提升，知识得到积累，能力、意志品格得到提升，民族文化自信也深植于内心。 （二）四季诗韵课程 学校四面环山，一面临河，四季分明，风景如卷。校本教材《四季诗韵》即按季节将传统古诗、美文编辑成册，每个年级内容都分成春、夏、秋、冬四个部分。伴随季节更迭，指导学生在情景交融中吟诵经典，引领学生热爱生活，热爱自然，让优秀的传统文化滋养着学生的成长历程。 （三）传统体育项目 学校完成课标规定的体育教学项目的同时，将民族传统体育元素与现代体育教学有机结合，让校园活动丰富多样，乐趣倍增。学校每学期组织召开民族体育趣味运动会，滚铁环、踢毽球、编花篮、跑马城等项目都在赛事当中。赛前的准备，赛中的精彩，为校园增添了无尽欢乐，也让孩子们在生动活泼的玩乐中了解了民族历史。 （四）实践课程 学校开设了多项实践课程，组织剪纸、舞蹈、合唱、阅读、书法、陶艺等十余个兴趣小组。学生在每周固定的活动时间里自由参与小组，“剪”出民族味、“舞”出民族情、“唱”出民族风、“读”出民族意、“画”出民族魂。实践课程的开展，提升学生兴趣，拓展学生思维，让民族文化助力学生成长。 （五）少年军校 满族自古以骁勇善战著称，保家卫国是每位中华儿女的神圣使命。学校少年军校自创建以来，围绕爱党、爱国、爱军、爱民、爱校为主题，逐步形成了集国防教育、思想文化教育及少先队活动于一体的教育模式，塑造出近千名具有优秀心理素质、良好道德品质、强健身体素质的学员。 四、以特色活动助推民族文化提升 （一）延展舞台，提升学生能力 学校组织师生参与各级各类活动，“走出去”“请进来”，拓展师生展示的舞台，促进民族文化的传播及师生底蕴的厚植。 学校文艺团队走进村寨、养老院、社区演出；师生参演的电视短片《德载满乡》在辽宁广播电视台播出；在辽宁省满语诵读《弟子规》比赛中，学生获得冠军。学校结合“六一国际儿童节”“教师节”“国庆节”等传统节日，开展独具特色的实践活动，传播民族传统文化。此外，实现了“学校—家庭—社区”联手共建，拓展课堂，拓宽师生视野，增长师生能力，促进民族团结。 （二）多元评价，助力学生发展 学校每学期都评选“读书小达人”“劳动小能手”“学习小状元”“家庭小孝娃”“文明小明星”“环保小卫士”等进行表彰。行走在校园里，身边经过的每一个孩子几乎都有一个光荣的称号。通过多元评价，让每一个孩子展示自我，学会赏识，找到自信，获得发展。 2019 年12 月，学校被国家民委命名为“第七批全国民族团结进步示范单位”。通过传承与弘扬民族文化，学校师生增长了民族知识，提高了民族意识，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力，民族文化之光照耀着莘莘学子茁壮成长。 几千年人类文明发展史证明，中华文化具有强大的生命力、生长力与发展力。我国是一个多民族国家，满族是与各民族融合程度较高的民族，其丰富的文化内涵是中华大家族之瑰宝。多年来，作为“辽宁省民族团结进步教育基地”和“全国民族团结进步示范单位”的红透山镇满族小学，发扬光荣传统，弘扬民族精神，坚守立德树人的责任和使命。学校始终坚持办民族特色教育，从理念引领、环境建设、课程设置、活动开展等方面，全方位、多渠道挖掘民族文化资源，开展民族团结进步宣传教育工作，延续民族文化血脉，弘扬民族文化精髓，为促进师生成长以及民族团结进步作出应有的贡献。一、以崇德树人筑牢民族文化根基学校遵照“一切为了孩子的健康成长”的办学理念，以“崇德、尚学、开拓、求实”为校风，以“优质、融合、创新、发展”为定位，始终把“传承民族文化，促进民族团结进步”贯穿于学生思想道德建设中。学校制订了《红透山镇满族小学民族教育发展规划》《民族教育管理办法》《民族教育教学要求》等一系列章程；定期召开民族教育工作专项会议；将民族文化精髓浸润于校园文化、课程设置、社会实践等各个环节。帮助学生树立正确的民族观、价值观、人生观，促进各民族互相尊重、互相学习，让民族文化融入学生成长历程，促进师生自身发展，助推民族团结进步。二、以民族文化构建校园环境学校创建了富有民族文化氛围的校园环境，营造出立体的民族文化教育场所，有效发挥了民族文化教育“润物无声”的作用。（一）建设“同心园”走进学校，最醒目处是亭廊独立、碧草如茵的“同心园”。“同心园”内有“同心廊”“同心台”和“同心亭”。以“同心廊”为例，里面悬挂几代国家领导人和少数民族人民在一起的合影，记录着各民族同胞手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一的历程。（二）创设“志和轩”学校操场南侧是寓意民族团结的百米长廊——“志和轩”。此长廊名字取“志同道合”之义，旨在各族人民在党的领导下，团结进步，共筑百年梦想。“志和轩”内陈列的是满族传统体育运动器材及相关介绍，如“嘎拉哈”的由来、滚铁环的乐趣等。课间小憩时，孩子们在这里或静默对弈，或游艺玩耍，欢声笑语，其乐融融。（三）建立“民俗馆”“满族民俗展示馆”和“满族民俗风情园”坐落在校园东侧，是学校的核心文化载体，也是交流满族文化的窗口。通过实物、图片、文字材料等展出从肃慎人、挹娄人、勿吉人、靺鞨人和女真人到清朝的民俗风情。透过满族先民的劳作方式、饮食起居、服饰特点、民间婚俗、文化艺术等，展示满族的民族精神和文化魅力。（四）打造“文化厅廊”学校的教学楼共有五层，每个楼层的厅廊文化都有相应主题。一楼的主题是“民族传统之崇学尚礼”，布展的内容以国学知识为主；二楼的主题是“开拓创新的民族精神”，通过展示古今满族的创新成果，激发学生民族自豪感；国防教育是学校的办学特色之一，三楼的主题是“民族强盛之国防教育”；四楼的主题是“民族团结之和谐发展”，记录多民族的民风民俗及发展融通的历史；五楼的主题是“民族传承之文化艺术”，是多彩的民族文化体验区，这里有舞蹈、剪纸、钢琴、泥塑、书画、美术、音乐，以及象棋、围棋等活动教室，门类齐全。三、以校本课程涵养民族文化丰富多元的校本课程及相关活动，是实现民族文化育人的重要载体，学校借助多彩课程引领学生在真实的情境中获得体验，激发学生的原动力。（一）民俗解说活动学校依托民俗展示馆等环境资源，结合基地校教育活动，成立民俗解说团队，分低、中、高三个年级梯队。从口语表达、礼仪呈现到声音训练，小解说员们在学习中了解，在演练中提升，知识得到积累，能力、意志品格得到提升，民族文化自信也深植于内心。（二）四季诗韵课程学校四面环山，一面临河，四季分明，风景如卷。校本教材《四季诗韵》即按季节将传统古诗、美文编辑成册，每个年级内容都分成春、夏、秋、冬四个部分。伴随季节更迭，指导学生在情景交融中吟诵经典，引领学生热爱生活，热爱自然，让优秀的传统文化滋养着学生的成长历程。（三）传统体育项目学校完成课标规定的体育教学项目的同时，将民族传统体育元素与现代体育教学有机结合，让校园活动丰富多样，乐趣倍增。学校每学期组织召开民族体育趣味运动会，滚铁环、踢毽球、编花篮、跑马城等项目都在赛事当中。赛前的准备，赛中的精彩，为校园增添了无尽欢乐，也让孩子们在生动活泼的玩乐中了解了民族历史。（四）实践课程学校开设了多项实践课程，组织剪纸、舞蹈、合唱、阅读、书法、陶艺等十余个兴趣小组。学生在每周固定的活动时间里自由参与小组，“剪”出民族味、“舞”出民族情、“唱”出民族风、“读”出民族意、“画”出民族魂。实践课程的开展，提升学生兴趣，拓展学生思维，让民族文化助力学生成长。（五）少年军校满族自古以骁勇善战著称，保家卫国是每位中华儿女的神圣使命。学校少年军校自创建以来，围绕爱党、爱国、爱军、爱民、爱校为主题，逐步形成了集国防教育、思想文化教育及少先队活动于一体的教育模式，塑造出近千名具有优秀心理素质、良好道德品质、强健身体素质的学员。四、以特色活动助推民族文化提升（一）延展舞台，提升学生能力学校组织师生参与各级各类活动，“走出去”“请进来”，拓展师生展示的舞台，促进民族文化的传播及师生底蕴的厚植。学校文艺团队走进村寨、养老院、社区演出；师生参演的电视短片《德载满乡》在辽宁广播电视台播出；在辽宁省满语诵读《弟子规》比赛中，学生获得冠军。学校结合“六一国际儿童节”“教师节”“国庆节”等传统节日，开展独具特色的实践活动，传播民族传统文化。此外，实现了“学校—家庭—社区”联手共建，拓展课堂，拓宽师生视野，增长师生能力，促进民族团结。（二）多元评价，助力学生发展学校每学期都评选“读书小达人”“劳动小能手”“学习小状元”“家庭小孝娃”“文明小明星”“环保小卫士”等进行表彰。行走在校园里，身边经过的每一个孩子几乎都有一个光荣的称号。通过多元评价，让每一个孩子展示自我，学会赏识，找到自信，获得发展。2019 年12 月，学校被国家民委命名为“第七批全国民族团结进步示范单位”。通过传承与弘扬民族文化，学校师生增长了民族知识，提高了民族意识，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力，民族文化之光照耀着莘莘学子茁壮成长。

文章来源：满族研究 网址: http://manzuyanjiu.400nongye.com/lunwen/itemid-26300.shtml

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